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• 010 __ |a 978-7-5760-3564-3 |d CNY138.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 200 1_ |a 在游戏中评估儿童 |A zai you xi zhong ping gu er tong |h 2 |i 以游戏为基础的多领域融合评估 |d = TPBA |h 2 |i Transdisciplinary play-based assessment |f (美) 托尼·林德等著 |g 童歌营等译 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2024.11

• 215 __ |a 16, 13, 492页 |d 26cm

• 305 __ |a 据原书第2版译出

• 314 __ |a 托尼·林德, 从1976年开始担任莫格里奇教育学院“儿童、家庭和学校心理学项目”教授。林德博士一直是幼儿真实性评估学科发展的引领者, 她在“以游戏为基础的多领域融合评估和以游戏为基础的多领域融合干预”方面的工作在全美和许多其他国家都获得了公认。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书从儿童医学、职业治疗、口语治疗和心理、教育跨学科的角度, 列出0-6岁儿童评估的领域 (动作、认知、情感情绪、交往、语言与交流, 注意力, 学习风格等等), 以及以上每个领域所包含的观察指标以及观察要点, 供儿童发展评估者使用。精准地评价儿童, 尤其是处理不利儿童 (由于先天或环境原因千万的发育不良), 是一项具有重要社会意义的事。以往, 这类评价大多是医院或者学校进行, 但问题在于, 传统的评价往往由于儿童心理害怕、不自然, 造成评价领域单一, 无法融合多个发育 (发展领域), 从而对孩子产生误判断。本书基于当前儿科评价和干预领域的理论、研究、政策和哲学, 它将来自家庭、教师和儿童看护者的信息与专业人士的观察相结合。“以游戏为基础的多领域融合评价”将众多不同来源和上下游的信息集成到一个基于生态 (ecologicallybased) 以及游戏 (play-based) 的模型中, 成为一个更加全面、高效和有效的评价过程。其结果是更准确、更自然、更全面。

• 500 10 |a TPBA |A Tpba |h 2 |i Transdisciplinary play-based assessment |m Chinese

• 517 1_ |a 以游戏为基础的多领域融合评估 |A yi you xi wei ji chu de duo ling yu rong he ping gu

• 606 0_ |a 儿童 |A er tong |x 游戏发展 |x 研究

• 690 __ |a B844.1 |v 5

• 701 _1 |a 林德 |A lin de |g (Linder, Toni) |4 著

• 702 _0 |a 童歌营 |A tong ge ying |4 译

• 801 _0 |a CN |b ZKNU |c 20250805

• 905 __ |a ZKNU |d B844.1/244:2

• 920 __ |a 241200 |z 1