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题名/责任者:

可视的教育:一个图像教化传统/丁钢著

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2023.10

ISBN及定价:

978-7-5191-3563-8 精装/CNY78.00

载体形态项:

207页:彩图;25cm

其它题名:

一个图像教化传统

丛编项:

教育文化研究丛书

个人责任者:

丁钢 著

学科主题:

教育学-文化学-研究-中国

中图法分类号:

G40-055

一般附注:

国家出版基金项目

责任者附注:

丁钢, 华东师范大学终身教授, 华东师范大学教育高等研究院院长, 享受国务院政府特殊津贴。曾任国务院学位委员会教育学科评议组召集人、中国教育学会副会长。

书目附注:

有书目 (第191-199页)

提要文摘附注:

本书呈现了图像教化传统的内容与意涵, 共分六章。第一章阐明了教育图像研究的学科立场和理论范式, 进而结合中国古典传世教育图像的研究, 提出了教育图像阐释的三种方式。第二章剖析和阐释了村童闹学图及其教育生活内涵。第三章通过研究中国古代教育场景中与讲学相关的图像, 探讨古代讲学方式与空间格局存在的关联。第四章对屏风空间与礼仪规制、屏风图像与欲望意图, 以及屏风叙事性绘画的转向等进行考察, 揭示了在中国古代社会生活中屏风及其绘画的教化寓意。第五章研究了多种传世农事图像, 揭示了农事图像如何再现和形塑民众的社会生活、身份意识、道德与情感认同等。第六章通过对宋元时期出现并流传于民间的对相杂字的历史梳理, 探究了图文识字教材与社会文化和经济生活的关系。

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