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题名/责任者:

青春期心理问题认知疗法/(美) 托里·A.克里德, 贾罗德·赖斯韦伯, 亚伦·T. 贝克著 王建平, 余萌等译

出版发行项:

北京:人民邮电出版社,2023.06

ISBN及定价:

978-7-115-61341-7/CNY69.80

载体形态项:

303页;21cm

统一题名:

Cognitive therapy for adolescents in school settings

个人责任者:

克里德 (Creed, Torrey A.) 著

个人责任者:

赖斯韦伯 (Reisweber, Jarrod) 著

个人责任者:

贝克 (Beck, Aaron T.) 著

个人次要责任者:

王建平 译

个人次要责任者:

余萌 译

学科主题:

青春期-心理健康-健康教育

中图法分类号:

G479

一般附注:

普华心理

出版发行附注:

由The Guilford Press授予出版

责任者附注:

托里·A.克里德, 营学博士、临床心理学家。贾罗德·赖斯韦伯, 心理学博士、美国宾夕法尼亚大学精神病理学研究部项目主任。亚伦·T.贝克, 医学博士、美国宾夕法尼亚大学医学院名誉教授、认知治疗的奠基人。

提要文摘附注:

青春期是孩子成长过程中的关键期。近年来, 青少年心理问题频发表明孩子们对专业心理指导的需求在不断增长。心理工作者需要运用真正专业的技术, 帮助青少年抚平内心创伤, 健康地度过至关重要的生命阶段 —— 青春期。《青春期心理问题认知疗法》由认知疗法创始人亚伦·T.贝克等资深临床心理学家撰写。本书是一部旨在指导心理工作者, 在学校环境中运用认知疗法为青少年提供咨询的开创性实操指南。在本书中, 作者结合难能可贵的实践经验, 以存在较棘手心理问题的四位中学生的具体案例为背景, 首先介绍了关于认知疗法的重要概念和模型, 以及不同概念之间的联系与区别 ; 其次传授了帮助来访者更好地进行个案概念化的具体方法 ; 最后介绍了在学校开展咨询时最有效的认知技术和行为技术, 包括认知三角、思维记录、引导式发现等, 此外还提供了工作者在目标设定、会谈过程等过程中可以使用的各种表格和模型, 以及清晰的对话示例。读完本书后, 工作者将全面、清晰地了解在学校环境中运用认知疗法, 并不断精进自身的咨询技术。

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