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题名/责任者:

可见的学习:K-12阅读与写作版/(美) 道格拉斯·费希尔, 南希·弗雷, (新西兰) 约翰·哈蒂著 温红博, 刘小莉译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2024.09

ISBN及定价:

978-7-5191-2021-4/CNY49.80

载体形态项:

159页:图;24cm

统一题名:

Visible learning for literacy : implementing the practices that work best to accelerate student learning grades K-12

个人责任者:

费希尔 (Fisher, Douglas) 著

个人责任者:

弗雷 (Frey, Nancy) 著

个人责任者:

哈蒂 (Hattie, John) 著

个人次要责任者:

温红博 译

个人次要责任者:

刘小莉 译

学科主题:

阅读课-学前教育-教学参考资料

学科主题:

作文课-学前教育-教学参考资料

学科主题:

阅读课-中小学-教学参考资料

学科主题:

作文课-中小学-教学参考资料

中图法分类号:

G613.2

出版发行附注:

由CORWIN PRESS, INC.授权翻译出版

书目附注:

有书目 (第147-159页)

提要文摘附注:

本书介绍了表层学习、深层学习、迁移学习的策略方法, 关注教学效果问题, 告诉教育工作者在实践阅读与写作教学效果不佳时该如何做 ; 详细论述了如何在正确的时间使用正确的方法, 可以更有意识地设计触及表层学习、深层学习和迁移学习的课堂活动, 以及在这些特定的学习阶段, 哪些程序最有效, 包括画概念图、文本细读、反馈、合作学习等。

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